立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，弱化说教感、增强浸润感，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条。

校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，大学重理论淬炼与职业操守，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程。

打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，连续开展育人创新研究，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性。

整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，周盛盛作曲，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，中学重价值塑造与认知辨析。

以艺术美育为载体，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评。

团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位。

（三）载体新颖：艺术赋能， （二）未来展望 下一步，打造特色品牌，一是深化廉洁文化育人专项研究，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局， 二是融合化，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。

保障各项育人工作专业化开展，兼具思想性、艺术性和流传性，理论筑基模块包括2堂理论课程，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用。

四项工作彼此支撑、闭环联动， 针对上述现实问题，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，简化理论体系，立足湖湘本土文化资源，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，学院依托省级思政名师工作室，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，实景讲述红色廉洁故事，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，磨炼青年廉洁品格。

团队坚持研用结合，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，挣脱短期活动式育人困境，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，理论研究夯实学理支撑，一体化廉洁文化育人成效切实落地。

课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。

纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列。

形成完整的廉洁文化育人工作链条， （四）落地务实：校地协同，年均开展实景宣讲20余场，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，以扎实的理论研究支撑教学实践，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，作品由胡艺华等作词。

将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，即挖掘本土资源，开展系统性理论教学；面向中小学生，严格遵循青少年发展规律，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，《莲颂》以音乐美育为载体。

又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，做实育人载体，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例， （二）深耕课程建设，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，浏览量凌驾107万人次，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式。

自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程。

同时，严格匹配各学段学情特点，重点做好理论成就落地转化工作。

强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新， （二）核心创新理念 一是梯度化，清廉启蒙教育真正落地生根，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究。

重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，覆盖3000余人次，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成， 三是特色化，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，摒弃“一刀切”育人模式， （三）探索多元宣讲。

结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，侧重制度规范、纪律约束，无梯度化育人设计，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，面向中层干部、教职工，开展启蒙式教育，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，